RPP Suhu, Kalor, dan Perpindahan kalor Kurikulum 2013 (microteaching)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Fisika

Kelas/Semester            : X/Dua

Peminatan                   : M-IPA

Alokasi Waktu            : 4 x 3 JP

Kompetensi Inti

KI 1  : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2  : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

 KI 4 : Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

3.7  Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari

4.8  Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas  dan konduktivitas kalor

Indikator       

1.      Membedakan mana benda yang menerima kalor dan benda yang melepas kalor

2.      Merumuskan asas Black untuk memecahkan masalah

Tujuan Pembelajaran

                       

1.      Siswa dapat membedakan mana benda yang menerima kalor dan benda yang melepas kalor melalui proses mengamati dengan bertanggungjawab.

2.      Siswa dapat merumuskan asas Black untuk memecahkan masalah melalui diskusi dengan kritis

3.      Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kalor melalui diskusi dengan santun

4.      Siswa dapat Memecahkan masalah menggunakan asa Black melalui proses mencoba dengan cermat

Materi Ajar

Kalor (Q) adalah energi yang berpindah dari satu benda ke benda lain karena adanya perbedaan suhu antara kedua benda. Satuan kalor adalah joule.

Q = m c ∆T                                               (1)

dengan :

Q = kalor yang diserap atau dilepas (J)

m = massa benda (kg)

c  = kalor jenis zat ( J/ kg K)

∆T = perubahan suhu (K)

a.       Kalor Jenis Zat (c) adalah banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan atau melepaskan suhu tiapsatu kilogram massa suatu zat sebesar 1°C atau 1K. Secara matematis dapat dituliskan:

c = Q/m ∆T                                                    (2)

Besarnya kalor jenis beberapa zat dapat Anda lihat pada Tabel 1 berikut.

Kalor jenis suatu zat menunjukkan karakteristik suatu zat. Suatu zat memiliki kalor jenis yang berbeda dengan zat lainnya. Zat yang kalor jenisnya tinggi mampu menyerap lebih banyak kalor untuk kenaikkan suhu yang rendah. Semakin besar kalor jenis suatu zat, semakin banyak kalor yang diserap atau dilepaskan, jika massa dan perubahan suhunya tetap.

b.      Kapasitas Kalor (C) adalah banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu sebesar 1°C atau 1K. Secara matematis kapasitas kalor dapat dituliskan:

C = Q/∆T                                          (2)

dengan:

C = kapasitas kalor zat (J/K)

c = kalor jenis zat (J/ kg K)

Q = kalor (J)

m = massa benda (kg)

∆T = perubahan suhu (K)

c.  Asas Black menyatakan bahwa jika dua benda yang berbeda suhunya dicampur maka benda yang suhunya lebih tinggi akan melepas kalor yang jumlahnya sama dengan kalor yang diserap oleh benda yang suhunya lebih rendah. Secara matematis, asas Black ditulis:

Q_lepas= Q_terima                                                  (3)

dengan:

Q_lepas  =  kalor yang dilepas (J)

Q_terima =  kalor yang diterima (J)

Prinsip kekekalan energi pada  pertukaran kalor, seperti yang ditunjukkan pada persamaan (3), pertama kali diukur oleh Joseph Black (1728-1799), seorang ilmuan Inggris. Oleh karena itu, persamaan (3) dikenal sebagai asas Black.

Metode

·         Demonstrasi

·         Diskusi kelompok

·         Presentasi

·         ceramah

·         Penugasan

Alat/Media/Bahan

·         Alat                 : gelas, air panas, air dingin, termometer

·         Media              : LCD projector

·         Bahan ajar       : buku fisika jilid 2, Buku Fisika Penunjang Aktifitas Siswa

Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran

v  Pertemuan Pertama

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan ·   Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa ·   Guru mengecek kehadiran siswa dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran ·   Guru menunjuk seorang siswa untuk memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai ·   Guru memberikan apersepsi: Guru menyuruh semua siswa untuk memegang batang besi, kayu, anggota badan, dan benda-benda yang ada disekitarnya. Apakah yang kalian rasakan? Mengapa berbeda-beda? Apakah suhu benda iu berbeda-beda? ·   Mereviu materi yang sudah disampaikan pada minggu sebelumnya. ·   Menyampaikan tujuan pembelajaran ·   Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang tekanan zat cair melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul)	1  menit 2 menit 1 menit 2 menit
Kegiatan Inti ·   Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 siswa ·   Guru membagikan LDS kepada masing-masing kelompok. ·   Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca petunjuk dalam LKS ·   Guru mengecek pemahaman siswa tentang petunjuk diskusi ·   Siswa mencermati video yang ditampilkan guru. ·   Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada dalam LDS ·   Guru mengarahkan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi ·   Siswa mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok  di depan kelas. ·   Guru membantu siswa menganalisis dan mengevaluasi proses berpikirnya sendiri maupun keterampilan investigatif dan keterampilan intelektual yang mereka gunakan. ·   Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan konsep yang telah dipelajari.	1 menit 2 menit 3 menit 4 menit 3  menit
·   Guru bersama siswa menyimpulkan perumusan asas Black ·   Guru memberikan tugas rumah untuk membaca materi perpindahan kalor ·   Guru memberi penghargaan pada siswa yang dapat menyimpulkan hasil diskusi ·   Guru menutup pembelajaran dengan memberikan motivasi yang positif dan berdoa.	1 menit

Penilaian

1.      Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2.      Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

Sumber/Referensi

Buku Pegangan Kurikulum 2013

Fisika Kelas X

Semarang, 24 Desember 2013

Mengetahui Kepala SMA ....                                      Guru Mata Pelajaran IPA

                                                                                                MALIASIH

..................................                                                  ............................................

NIP.                                                                            NIP. 4201411101